Цель – подготовка высокообразованных специалистов торгово-экономического профиля, конкурентоспособных на рынке труда, в соответствии с требованиями  модернизации экономики, работодателей и государства.

Образование рассматривается нами в виде единства трёх составляющих:

- преподавания - как процесса передачи опыта, знаний, умений, навыков;

- воспитания - как процесса всестороннего развития личности;

- взаимодействия с работодателями – как процесса обеспечения обратной связи.

Цели и задачи в области качества:

1. Непрерывно изучать требования заинтересованных сторон к качеству образования.

2. Создавать необходимые условия для внедрения и эффективного использования новых  образовательных технологий и результатов научной деятельности.

3. Постоянно совершенствовать образовательный процесс, процессы управленческой 

деятельности.

4. Улучшать качество образования путём:

• интеграции учебного процесса с наукой;

• ориентации обучения на потребителей рынка труда;

• использования инновационных образовательных технологий;

• улучшения учебно-методического и материально-технического обеспечения 

учебного процесса;

• совершенствования воспитательной работы в институте. 

5. Постоянно оценивать собственные возможности и достигнутые результаты по удовлетворению требований заинтересованных сторон.

6. Создавать условия для продуктивной и творческой работы. 

7. Развивать корпоративную культуру института и формировать привлекательный имидж на рынке образовательных услуг.

8. Неуклонно выполнять требования системы менеджмента качества всем руководителям и сотрудникам.

9. Постоянно повышать профессионализм сотрудников и их компетентность в области качества.

К ключевым факторам, определяющим качество подготовки специалистов, мы относим:

• качество образовательных программ;

• качество формирующегося контингента обучающихся;

• состояние материально-технической базы;

• информационно-методическое обеспечение учебного процесса;

• качество научной работы;

• квалификация профессорско-преподавательского состава;

• качество процесса обучения;

• связь с предприятиями отрасли;

• социальную и воспитательную составляющие;

• качество выпускника, его востребованность на рынке труда - как результат 

деятельности всех подразделений института.

Ответственность за качество образования и совершенствование собственных методов работы несёт каждый сотрудник института.

Руководство Пермского института (филиала) берёт на себя обязательства и несёт ответственность за создание условий, необходимых для достижения поставленных целей, обеспечивает понимание, проведение и внедрение настоящей политики на всех уровнях.