Цветные 
Отключить 
Как ИИ трансформирует науку и образование: секция Профессорского форума в Плехановском университете
21 ноября 2025
В Российском экономическом университете им. Г.В. Плеханова состоялась научно-практическая секция «Искусственный интеллект в науке и образовании» в рамках Восьмого профессорского форума. Мероприятие собрало ведущих учёных, экспертов и практиков из разных областей — от фундаментальной науки до цифровой индустрии и образования — для обсуждения роли ИИ в трансформации академической и исследовательской среды.
Участников поприветствовал проректор Плехановского университета, профессор, доктор экономических наук Виталий Минашкин, после чего началась насыщенная дискуссия. Модераторами выступили:
В ходе секции прозвучали ключевые доклады, посвящённые стратегическим направлениям развития ИИ в академической среде. Тимур Садыков представил компетентностно-ролевые модели, необходимые для обновления образовательных программ для подготовки специалистов в области ИИ в условиях стремительного технологического прогресса. Выступающий рассказал об активной работе Плехановского университета в проекте «Топ-ИИ» по обучению студентов по программам топ-уровня в сфере искусственного интеллекта.
Особое внимание участников привлекло выступление Александра Храмова — директора Научно-исследовательского института прикладного ИИ и цифровых решений Плехановского университета, который рассказал о практическом взаимодействии науки, образования и индустрии через призму институциональных инноваций. Исследователь представил наработки и опыт нового подразделения университета, обратив особое внимание на важность синергии как фундаментальных, так и прикладных исследований в области ИИ.
Алексей Аверкин, к.н., ведущий научный сотрудник Центра перспективных исследований в искусственном интеллекте РЭУ им. Г.В. Плеханова, представил концепцию объяснительного ИИ нового поколения (XAI 2.0), способного не просто принимать решения, но и обосновывать их, что особенно важно для прозрачности и доверия в научных и образовательных процессах. Председатель совета директоров Института развития информационного общества Юрий Хохлов подчеркнул решающую роль кадров в развитии ИИ-экосистемы, а Олег Чердаков, проректор по научной и инновационной работе МЮИ, затронул философско-педагогический аспект взаимодействия «аналогового профессора» и «цифрового студента».
Опыт ведущих технологических компаний был представлен в выступлении Сергея Чернышева, директора Центра корпоративного предпринимательства МФТИ, который поделился кейсами ускорения научных открытий с помощью ИИ-ассистентов.
Завершил дискуссию доклад Алексея Кошелева, руководителя отдела образовательных программ IPR MEDIA, посвящённый этическим дилеммам, возникающим при внедрении ИИ в технические науки и академическую практику.
Подводя итоги работы секции, Андрей Панарин подчеркнул, что Россия обладает значительными научными и технологическими заделами в области искусственного интеллекта, особенно в таких направлениях, как ИИ в биомедицине, где наша страна входит в тройку мировых лидеров. Вместе с тем по широкому спектру других прикладных областей — от промышленности до образования — российская экосистема ИИ всё ещё находится на этапе активного формирования и требует системных усилий для преодоления технологического и кадрового отставания.
Организаторы выразили уверенность, что подобные форумы будут способствовать формированию новой академической культуры, в которой человек и технология действуют в синергии ради прогресса науки и общества.
Участников поприветствовал проректор Плехановского университета, профессор, доктор экономических наук Виталий Минашкин, после чего началась насыщенная дискуссия. Модераторами выступили:
- Андрей Панарин, доктор экономических наук, профессор РАО, директор Центра цифровых технологий в экономике РУДН, руководитель аппарата Российского профессорского собрания;
- Валерий Титов, доктор экономических наук, декан Высшей школы кибертехнологий, математики и статистики (факультета) РЭУ им. Г.В. Плеханова;
- Тимур Садыков, доктор физико-математических наук, заведующий Учебно-научной лабораторией искусственного интеллекта, нейротехнологий и бизнес-аналитики РЭУ им. Г.В. Плеханова.
В ходе секции прозвучали ключевые доклады, посвящённые стратегическим направлениям развития ИИ в академической среде. Тимур Садыков представил компетентностно-ролевые модели, необходимые для обновления образовательных программ для подготовки специалистов в области ИИ в условиях стремительного технологического прогресса. Выступающий рассказал об активной работе Плехановского университета в проекте «Топ-ИИ» по обучению студентов по программам топ-уровня в сфере искусственного интеллекта.
Особое внимание участников привлекло выступление Александра Храмова — директора Научно-исследовательского института прикладного ИИ и цифровых решений Плехановского университета, который рассказал о практическом взаимодействии науки, образования и индустрии через призму институциональных инноваций. Исследователь представил наработки и опыт нового подразделения университета, обратив особое внимание на важность синергии как фундаментальных, так и прикладных исследований в области ИИ.
Алексей Аверкин, к.н., ведущий научный сотрудник Центра перспективных исследований в искусственном интеллекте РЭУ им. Г.В. Плеханова, представил концепцию объяснительного ИИ нового поколения (XAI 2.0), способного не просто принимать решения, но и обосновывать их, что особенно важно для прозрачности и доверия в научных и образовательных процессах. Председатель совета директоров Института развития информационного общества Юрий Хохлов подчеркнул решающую роль кадров в развитии ИИ-экосистемы, а Олег Чердаков, проректор по научной и инновационной работе МЮИ, затронул философско-педагогический аспект взаимодействия «аналогового профессора» и «цифрового студента».
Опыт ведущих технологических компаний был представлен в выступлении Сергея Чернышева, директора Центра корпоративного предпринимательства МФТИ, который поделился кейсами ускорения научных открытий с помощью ИИ-ассистентов.
Завершил дискуссию доклад Алексея Кошелева, руководителя отдела образовательных программ IPR MEDIA, посвящённый этическим дилеммам, возникающим при внедрении ИИ в технические науки и академическую практику.
«Секция стала площадкой для конструктивного диалога между наукой, образованием и индустрией, позволив сформулировать единое понимание: искусственный интеллект — не просто инструмент, а катализатор системных изменений, требующих междисциплинарного подхода, этической ответственности и гибкости образовательных моделей», — отметил Валерий Титов.
Подводя итоги работы секции, Андрей Панарин подчеркнул, что Россия обладает значительными научными и технологическими заделами в области искусственного интеллекта, особенно в таких направлениях, как ИИ в биомедицине, где наша страна входит в тройку мировых лидеров. Вместе с тем по широкому спектру других прикладных областей — от промышленности до образования — российская экосистема ИИ всё ещё находится на этапе активного формирования и требует системных усилий для преодоления технологического и кадрового отставания.
Организаторы выразили уверенность, что подобные форумы будут способствовать формированию новой академической культуры, в которой человек и технология действуют в синергии ради прогресса науки и общества.