Цветные 
Отключить 
Искусственный интеллект в обучении: результаты опроса Студенческого научного общества Плехановки
25 октября 2025
Студенческое научное общество (СНО) РЭУ им. Г.В. Плеханова по поручению ректора Ивана Лобанова провело опрос, посвященный использованию инструментов искусственного интеллекта студентами в образовательных целях и научной деятельности. Доклад на заседании расширенного ректората представила руководитель Студенческого научного общества Виктория Шалько.
В опросе приняли участие 573 студента всех факультетов головного вуза. Опрос позволил определить частоту использования инструментов ИИ студентами и выявить отношение учащихся к применению нейросетей.
По данным исследования СНО, наиболее часто искусственный интеллект в учебном процессе используют первокурсники. Однако с переходом на старшие курсы число пользователей искусственным интеллектом существенно снижается.
Опрос позволил выявить, что только 2% респондентов оплачивают использование ИИ-инструментов. По мнению большинства из них, для обучения в университете достаточно базовых функций, способных генерировать презентации и ответы на вопросы. Результаты исследования подчеркивают, что студенты используют не столько искусственный интеллект, сколько основанные на ИИ генеративные платформы. Причем обучающиеся отдают отчёт, что платформы обладают рядом недостатков.
Интересна оценка восприятия информации, полученной с помощью таких платформ: более 50% опрошенных отметили, что платформы позволяют лучше усваивать материал, при этом более 42% придерживаются иной точки зрения. Противоречивость ситуации дополняет позиция старшекурсников, поскольку ближе к выпускным курсам и окончанию университета у студентов усиливается понимание того, что использование генеративных платформ на регулярной основе скорее вредно, нежели полезно. Это можно объяснить их бóльшим опытом и, как следствие, более высокими требованиями к достоверности и качеству учебных материалов.
Таким образом, вопреки достаточно распространенному утверждению, роль ИИ-инструментов воспринимается значительным числом студентов не как основная, а как вспомогательная, т.е. не замещающая интеллект человека.
Помощь и консультации в проведении научного исследования членам СНО оказывали доцент, профессор кафедры политического анализа и социально-психологических процессов Екатерина Каргаполова, доктор социологических наук, директор Научно-исследовательского института развития образования Лариса Константинова.
Подробнее об исследовании в прикреплённом файле.
В опросе приняли участие 573 студента всех факультетов головного вуза. Опрос позволил определить частоту использования инструментов ИИ студентами и выявить отношение учащихся к применению нейросетей.
По данным исследования СНО, наиболее часто искусственный интеллект в учебном процессе используют первокурсники. Однако с переходом на старшие курсы число пользователей искусственным интеллектом существенно снижается.
Опрос позволил выявить, что только 2% респондентов оплачивают использование ИИ-инструментов. По мнению большинства из них, для обучения в университете достаточно базовых функций, способных генерировать презентации и ответы на вопросы. Результаты исследования подчеркивают, что студенты используют не столько искусственный интеллект, сколько основанные на ИИ генеративные платформы. Причем обучающиеся отдают отчёт, что платформы обладают рядом недостатков.
Интересна оценка восприятия информации, полученной с помощью таких платформ: более 50% опрошенных отметили, что платформы позволяют лучше усваивать материал, при этом более 42% придерживаются иной точки зрения. Противоречивость ситуации дополняет позиция старшекурсников, поскольку ближе к выпускным курсам и окончанию университета у студентов усиливается понимание того, что использование генеративных платформ на регулярной основе скорее вредно, нежели полезно. Это можно объяснить их бóльшим опытом и, как следствие, более высокими требованиями к достоверности и качеству учебных материалов.
Таким образом, вопреки достаточно распространенному утверждению, роль ИИ-инструментов воспринимается значительным числом студентов не как основная, а как вспомогательная, т.е. не замещающая интеллект человека.
Помощь и консультации в проведении научного исследования членам СНО оказывали доцент, профессор кафедры политического анализа и социально-психологических процессов Екатерина Каргаполова, доктор социологических наук, директор Научно-исследовательского института развития образования Лариса Константинова.
Подробнее об исследовании в прикреплённом файле.
Файлы
- Результаты опроса. 1.pdf 1.18 MB